JUEVES 27 DE NOVIEMBRE

MATEMÁTICAS.

1.    Se escribieron dos problemas matemáticos que se resolvían con restas y sumas.

2.    Ellos tenían que leerlos  y explicar que operación se utilizaba para resolver las interrogantes.

3.    Resolvieron las actividades de su libro de texto págs.  45 y 46.

ESPAÑOL

1.    Resolvieron las actividades de su libro de texto pág. 80.

2.    Se dictó lo siguiente en sus cuadernos:

Marca con rojo los sustantivos, de azul los verbos y de verde los adjetivos en los siguientes enunciados.

1.      Los pequeños gatos huyen del perro.

2.      El hermoso caballo realiza un paseo con su dueño. 

3.      El buen perro juega con su hueso.

4.      Los niños inquietos construyeron un castillo de arena 

5.   La niña pequeña corría en el recreo. 
6. El hermoso bebé juega con sonaja.
7. El maestro gruñón les pide la tarea a todos.
8. El cochino cerdo ensucia todo. 
9. El  niño presumido juega con sus amigos.
10. Los divertidos amigos de Jose salen a caminar 

EXPLORACIÓN.

Se pidió que hicieran lo siguiente:

1.    Dibujar y escribir el nombre de cinco animales carnívoros.

2.    Hacer una lista de 15 animales herbívoros.

 TAREA:

Mandar:

Caja de leche de 1L. vacía sin rosca.

1 metro de tela (al gusto no nueva)

1 botón mediano.

1 metro de listón (ancho y color opcional)

MARTES 25 DE NOVIEMBRE

Salieron a Educación Física.

MATEMÁTICAS

• Se plantearon cuatro problemas matemáticos con la intención de ser resueltos en equipo.

• Cada equipo resolvió solo uno.

1. En un puesto de donas había 125  por la mañana, al medio día 75 y por la tarde solo 36 ¿Cuántas donas se vendieron en el día?

2. En un circo entraron 70 adulto y 76 niños, si a media función  se salió la mitad de todos los que entraron¿Cuántos se quedaron viendo la función?

3. El lunes un árbol de navidad  tenía 115 esferas, el martes se rompieron 12, el miércoles, jueves y viernes dos diarias ¿Con cuántas esferas se quedó el árbol?

• Cada equipo tenía que saber explicar la forma de solucionarlo y sólo uno les explicaría a sus compañeros.

ESPAÑOL.

Resolvieron las actividades de la página 78 y 79 de su libro de texto.

EXPLORACIÓN

Resolvieron las siguientes:

1. ¿Qué le pasa a la nieve de la montaña cuando hace calor?
2. Si pones hielo al sol ¿Qué le pasa?
3. Si pones hielos en la sombra ¿Qué le pasa?
4. Dibuja cinco formas o lugares donde hay agua?

TAREA:

1. Realizar  el experimento de la página 52 de Exploración y escribir el reporte de los resultados del mismo.
2. Explicar como podemos distinguir una persona justa de otra que no lo es.
3. Miércoles y viernes no habrá clases por curso y reunión de cada mes para que  reorganicen sus actividades familiares.

LUNES 24 DE NOVIEMBRE

Hoy se realizó el show del payaso y hubo una Kermesse, por lo tanto no se realizaron actividades complejas.

FORMACIÓN CÍVICA

Se plantearon algunas interrogantes que tenían que ver con la cuestión de ser justo en algunas situaciones, por lo tanto ellos tenían que explicar su respuesta explicando si estaban de acuerdo o en contra.

1. Es justo que Nancy no pase a Tercero.

2. Es justo que todos se queden sin recreo.

3. Es justo que los que no pagaron vayan a la función del payaso.

4. Cómo son la personas justas.

MATEMÁTICAS

Se dictaron problemas matemáticos sencillos que podían resolverse con una resta.

1. Pedro compró 5 manzanas y le regaló tres manzanas a María ¿Cuántas manzanas le quedan a Pedro?

2. Carlos compró nueve paletas y le regaló 2 paletas a José¿Cuántas paletas le quedaron a Carlos?

3. Juana compró 54 muñecas y vendió 32 muñecas ¿Cuántas muñecas le quedan a Juana?

4. Antes del recreo Luis tenía 72 canicas y al regreso tenía 93 canicas ¿Cuántas canicas ganó Luis?

TAREA

1. Del periódico buscar una noticia que creas que trate de ser justos.

2. Explicar en cinco pasos como ver una película.

3. Inventar tres problemas matemáticos que se resuelvan con tres restas.

VIERNES 21 DE NOVIEMBRE

EXPLORACIÓN.

Retomando la investigación sobre la revolución mexicana y con apoyo de su libro de texto pagina 60 y 61 de Exploración:

Ilustraron la siguiente imagen.

La pegaron en sus cuadernos y escribieron lo entendido sobre la lectura realizada.

MATEMÁTICAS

Resolvieron algunos ejercicios en materiales impresos

En este trabajo tuvieron que completar las numeraciones identificando primero de cuanto en cuanto van. Algunas de cinco en cinco y otras de 10 en 10. Hay confusión cuando están en forma descentente (De mayor  a menor).

En el siguiente material los alumnos tendrían que buscar los números que faltan para completar las sumas y encontrar el resultado

Se sugiere trabajar en casa de la siguiente forma:

Ejemplo del primer caso 8+__+4+__+__+__=30.

1. Al resultado final (30) le restamos 12 (porque es la suma de 8 +4)   30-12. De este modo hacerle notar a su hijo(a) que la resta nos indica cuanto nos falta para obtener el resultado.

2. Como 30 menos 12 es igual 18. Quiere decir que faltan 18 para obtener 30.

3. El 18 por lo tanto debemos descomponerlo en cuatro números que den esta cantidad (en cuatro porque nos faltan cuatro espacios o rectángulos por llenar)

4. Ellos pueden encontrar varias formas para descomponer las cantidades para finalmente colocarlas en los recuadros.

ESPAÑOL

Se realizó un dictado para completar algunas oraciones referentes a la revolución mexicana.

Trabajar en casa pidiendo a sus hijos se expresen de manera escrita sobre lo que quieran, con el  fin de que mejoren la forma en la que organizan sus ideas para escribirlas en un texto coherente en sus cuadernos.

Pasaron al aula de cómputo para redactar textos sobre los Tepehuas y la Revolución Mexicana.

TAREA

Revisar los pendientes que tienen sus hijos y preparar los informes de lectura.

JUEVES 20 DE NOVIEMBRE

ESPAÑOL:

·        Escribieron enunciados en los que había palabras desconocidas.

Con ayuda de su diccionario escribirían que significaba o que se quería decir.

1.     José apañó un pantalón.

Quiere decir__________________________________________

2.     María vive en un terreno baldío.

Quiere decir__________________________________________

3.     Lola hizo una numeración descendente.

Significa que _________________________________________

4.     Antonio va a podar el árbol.

Significa que _________________________________________

·        Resolvieron la actividad de la página 77 de su libro de texto en la que buscarían el significado de las palabras.

·        Tardaron demasiado por no leer con detenimiento e identificar el significado de las palabras utilizando su diccionario para verificar el significado y relacionarlo con el del libro.

EXPLORACIÓN

 

 Iluminaron imágenes sobre el agua.

·        Ordenaron por grupos de tres  el proceso que hizo que el agua cambiara.

·        Debajo de cada  una de las ilustraciones ordenadas escribieron:

Al agua le paso___________________________________________

Porque ________________________________________________

 Aún hay complicaciones al no leer lo que escriben y por lo tanto lo realizado no es completo y poco entendible.

TAREA

1.     Investigar el nombre de los personajes principales de la Revolución Mexicana y escribirlos.

2.     Escribir un texto breve en el que expliques la importancia que tuvo la Revolución Mexicana hace 104 años.

MIÉRCOLES 19 DE NOVIEMBRE

PADRES DE FAMILIA:

Mil disculpas por no haber subido las actividades anteriores, andaba resolviendo algunos inconvenientes personales pero ya los resolví, así que nuevamente tendrán este informe. Gracias.

MATEMÁTICAS

Resolvieron unas sumas para verificar que tanto las resuelven de forma directa.

+	5	6	1		55	+	____	=	110
	3	1	6		__	+	26	=
	---------------				__	+	__	=	29
+	6	1	5		__	+	__	=	72
	3	1	4		16	+	15	=	___
	---------------
+	4	1	5
	6	1	4
	--------------

Se explicó la forma de resolver restas desde sencillas hasta complicar la situación.

Las primeras cinco se explicaron de tres formas y ellos deben escoger la que les resulta más práctico, sin embargo no siempre  ocuparán la misma por ser un proceso largo (algunos dibujan y luego tachan las que deben quitar para contar las que sobran y obtener el resultado; otros utilizan la tabla numérica  y cuentan cuantos lugares faltan para llegar  a la cantidad ya sea descendente o ascendente y algunos realizan la resta directa quitando unidades con unidades, decenas con decenas y centenas con centenas)

6	-	3	=
9	-	2	=
18	-	11	=
94	-	72	=
581	-	71	=

Estas cinco son las que resolvieron solos

78	-	63
90	-	70
248	-	247	=
398	-	76	=
506	-	3	=

Esta última fue opcional, explicándoles que no importa si la cantidad es grande o pequeña el procedimiento para resolverlas es el mismo.

9999999

-

9999998

=

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Resolvieron la de la página 40 y 41 del libro de texto en la que representaron las horas en las que hacían esas actividades. Hubo complicaciones al no poder identificar el momento en la que las hacían y como consecuencia representarlas en los relojes.

ESPAÑOL

Ordena las siguientes palabras para formar oraciones sobre los Tepehuas.

1 celebran día el de muertos Tepehuas Los

Los Tepehuas celebran el día de muertos.

2 ancianos los a representan Los Tepehuas

Los Tepehuas representan a los ancianos.

3 los altares muertos del día de Ellos ante bailan

Ellos bailan ante los altares del día de muertos.

4 sus cabezas lado un a máscaras Usan de.

Usan máscaras a un lado de sus cabezas.

5 arroyo al arrojan utilizados objetos los Tepehuas Los

Los Tepehuas arrojan al arroyo los objetos utilizados.

TAREA:

1.     Escribir cinco adjetivos, cinco sustantivos y cinco verbos.

2.     Inventar cinco enunciados en las que utilices los adjetivos, los sustantivos y los verbos.

3.     Resolver las siguientes restas:   48-35=      56-45=       128-114=     200-100=       345-12=

LUNES 10 DE NOVIEMBRE

1. Salieron a educación física.

MATEMÁTICAS

2. Se dictó lo siguiente: Encuentra los números que faltan para que te dé el resultado correcto.

1) 3+______+8= 16

2) ____+7+3=37

3) ___+2+____+5=26                           Estos se explicaron para que entendieran como se resuelven.

4) 4+___+___+____=48

5) ___+___+3+2=95



Lo primero que se debe hacer es Restarle al resultado los números que se están sumando, ejemplo:

1) 3+___+8=16        Aquí al 16 le restamos 8 16-8= 8 luego al resultado le restamos 3 8-3=5

Finalmente el cinco es el número que falta para que de 16.

Par al caso del 3) se hace lo siguiente:

3) ___+2+____+5=26 Aquí al 26 le restamos 5 26-5=21 luego al 21 le restamos 2 21-2=19

Como obtenemos el 19 y se necesitan dos números, entonces descomponemos el 19 en dos números, y puede quedar así 19=10+9, 18+1, 17+2, etc. Y podemos colocar cualquiera de éstos dos sumandos.

De tal forma que la cantidad de números que falten es el número de descomposiciones que deben hacerse.


3) Se plantearon los siguientes para ser resueltos:

a) ___+___+____=18

b) ___+___+3=96

c) ___+15*___=36

d) ___+___+12=100

e) ___+3+2+18

ESPAÑOL
Se dictaron las siguientes oraciones para repasar el uso de la “c”, identificando cuando es sonido suave y fuerte.
Subrayaron las palabras que llevaban “C” y las clasificaron las palabras en sonidos fuertes y suaves

1.       En el receso  cuarto año estaba descansando sobre las bancas.

2.       Las noticias  del periódico contaban   sucesos desagradables.

3.       Ellos vencieron a sus  enemigos con ayuda  del ejército.

4.       En la ciudad  decían que en los volcanes sucedieron explosiones.

5.       En lo alto del cielo celebraban la victoria de Celestino.

La “C” suena suave	La “C” suena fuerte.
Receso	Cuarto
Noticias	Descansando
Sucesos	Bancas
Vencieron	Periódico
Ejército	Contaban
Ciudad	Con
Decían	Volcanes
Sucedieron	Victoria
Cielo	Celestino
Celebraban

Resolvieron la actividad de la página 67 del libro de texto.

FORMACIÓN CÍVICA

Se conversó sobre las actividades que se realizan durante el día y cuales se pueden repetir varias veces.

Realizaron lo siguiente:

1.       Escribe que cosas harás hoy en la tarde.

2.       Si mañana no hubiera clases ¿Qué harías por la mañana?

3.       Escribe tres cosas que se pueden hacer por la noche.

TAREA.

1.       Escribir las cosas que realizas en casa por las tardes solo y con la ayuda de un adulto.

2.       Explicar porque es necesario que a veces te ayuden los adultos.

3.   Descomponer las siguientes cantidades en cuatro números que al sumarse den esa cantidad: 24, 35, 48, 95 y 12

4.       Mañana no hay clases por trámites personales en Toluca.

JUEVES 06 DE OCTUBRE

MATEMÁTICAS

• Se culminaron las actividades pendientes en el cuaderno de matemáticas en las que tenían que completar series con figuras dibujadas por ellos mismos. Intercambiaron libros para ser calificados.

• Resolvieron las actividades de la página 38 y 39 de su libro de texto con actividades similares a las realizadas.

• Terminaron de completar algunas numeraciones de su libro de texto página 40.

ESPAÑOL

• Se tomó lectura a algunos niños indicándoles la forma en la que deben hacerlo (de pie, derechos, sin pegarse el libro a la cara, procurando una buena pronunciación y con un volumen en la que todos puedan escuchar) sobre la Leyenda de los volcanes.

• En parejas resolvieron su libro de texto página 62 y 63, intercambiaron libros para ser calificados.

TAREA

• Platicar en casa sobre la importancia de un horario. Diseñar un horario en el que se indique la hora que harán actividades en familia (5).

Ejemplo de como hacerlo:

• En familia  acordar cinco actividades que pueden realizar juntos.
• Distribuir esas actividades de lunes a domingo, marcando la fecha y hora precisa.
• Organizarlo en un horario familiar.

Mañana después de la firma de boletas podrán llevarse a sus hijos para que organicen sus actividades.

MIERCOLES 05 DE NOVIEMBRE

EXPLORACIÓN

• Leyeron en sus libros de texto página 45 la información sobre la luna, el sol y las estrellas.
• Se dio una explicación de como sucede el día y la noche y  porque se dice que el sol nunca descansa.
• Con la información llenaron una tabla que elaboraron  en su cuaderno, la cual contenía quienes poseen luz propia y emiten calor(EL sol, las estrellas y la luna).
• Resolvieron la actividad de su libro de texto página 46.

ESPAÑOL

• Se leyeron las tareas de los alumnos para que identificaran a quienes se describían en las mismas.
• Se dictaron dos descripciones breves para que ellos identificaran de quien o quienes se trataba en los textos.

MATEMÁTICAS

• Se estuvieron elaborando secuencias con figuras para que los alumnos puedan identificar cuando cambian y pueden mejorar su percepción visual. Esta es una actividad no concluida, puesto que a la mayoría presenta dificultades en su solución de ejercicios similares a los del libro de texto que generó confusiones.

TAREA

• Viernes 07 de noviembre habrá firma de boletas a las 12:00 del día en el salón de su hijo(a).
• Escribir el nombre de que animales no pueden vivir en el desierto. Explicar por qué. 

Salieron a Educación Física.

Matemáticas:

Escribieron series numéricas para identificar de cuanto en cuanto va cada una.

Resolvieron algunos problemas de matemáticas en lo que se sumaban varios números iguales para obtener un resultado. Aún hay problemas de comprender que deben hacer.

Español

Resolvieron la actividad del libro de texto página 59 y 60.

Exploración:

Se leyó la leyenda del libro de texto páginas 41 y 42.

En sus cuadernos resolvieron algunas preguntas y dibujaron como son la luna, el sol y las estrellas.

TAREA:

Realizar el experimento de la pagina 44 de Exploración. Mandar el resultado el día jueves.

Hacer la descripción de un compañero(a) del salón. 

Recuerden mandar los datos para los tenis y la copia del IFE.

LUNES 03 DE NOVIEMBRE

• Se realizaron honores
• Salieron a Educación Física.

ESPAÑOL: 

• Redactaron en su historia lectora sobre las Lecturas "Niña bonita" y " La leyenda de los Volcanes"
• Resolvieron las actividades de su libro de texto página 57 y 58.

EXPLORACIÓN

• Dibujaron y escribieron como ven el cielo en el día y en la noche.

CÍVICA

• Resolvieron una sopa de letras sobre sentimientos y emociones.

TAREA:

• Investigar que es un volcán, dibujarlo y en que Estado se encuentra el Popocatépetl.
• Realizar una numeración de 3 en 3 empezando en el 100 hasta llegar al 1.
• En Tenis no hay medios.