JUEVES 30 DE OCTUBRE.

MATEMÁTICAS:

Resolvieron series numéricas, restando y sumando para encontrar los números faltantes.

Leyeron información sobre las ofrendas y pasaron a la exposición de la ofrenda colocada en la escuela.

TAREA

Armar el móvil que llevan en la hoja impresa.

MAÑANA VIERNES 31 NO HAY CLASES por Reunión de Consejo Técnico que será en la Escuela Primaria de la Comunidad de San Jacinto.

MIÉRCOLES 29 DE OCTUBRE

ESPAÑOL:

1. En sus cuadernos escribieron las consecuencias de algunas causas.

2. Resolvieron las actividades de su libro de texto páginas 55 y 56.

MATEMÁTICAS:

3. Organizados en equipos resolvieron una actividad de la página 36 de su libro de texto (organizaron el juego que se describe ahí)

4. Realizaron algunas numeraciones de forma ascendente y descendente.

TAREA:

1. Escribir  como te sientes cuando ves a alguien  triste, llorando, enojado y feliz.

2. Investigar de que trata la leyenda del conejo en la luna. Sin escribir.

3. Mañana la salida será a las 11:30 a.m.

MARTES 28 DE OCTUBRE

Salieron a Educación Física.

MATEMÁTICAS: 

• Con regla y una hoja blanca la cuadricularon con nueve columnas y siete filas para tener un total del 63 espacios, los cuales median aproximadamente 3 cm. por 3 cm.

• En cada cuadro colocaron un número y con ayuda de su dado elaborado en equipo, escribieron cinco series numéricas de cinco en cinco hasta llegar antes del 65 y partiendo del número que saliera en el dado.

ESPAÑOL: Leyeron por por equipos "Niña Bonita" de su libro de lecturas para resolver la página 53 y 54.

TAREA:

Explicar que es una causa y una consecuencia, ilustrarla.

Realizar dos numeraciones: Una partiendo del  64 y otra partiendo del  63 al ir restado de cinco en cinco.

TAREA EXTRA: Sólo para los que no hicieron las cinco numeraciones. 

De cinco en cinco hasta llegar antes del 65 iniciando del 1,2,3,4,5 y 6, en total cinco numeraciones.

LUNES 27 DE OCTUBRE

Salieron a educación Física.

Se organizaron equipos de trabajo para realizar dinámicas de integración y en la que desarrollen el verdadero trabajo de equipo.

Hubo complicaciones porque algunos todavía les cuesta trabajo aceptar, compartir y convivir con sus demás compañeros.

En equipo elaboraron con papel cubos de hojas de colores, en las que tenía que enseñar a los que no sabían hacerlo. Este material lo utilizaremos en matemáticas y yo lo tengo para unirlos con pegamento.

TAREA:

Escribir como celebras cuando te sacas una buena calificación o cuando le ganas  a alguien.

Traer tres globos del #8 para Educación Física y una pluma tinta negra o azul.

VIERNES 24 DE OCTUBRE

• Se terminó la aplicación del examen del segundo bimestre. En la próxima semana se envian resultados.

• Se repartió una imagen para cada uno de los cuadernos y sus hijos realizaron la portada correspondiente del segundo bimestre colocando la imagen que eligieron.

• Se estuvo repasando la forma de resolver algunas multiplicaciones sin memorizarlas.

• Tarea: No hay, sólo la revisión de cuadernos y libros por ustedes para verificar las actividades realizadas.

MIÉRCOLES 22 DE OCTUBRE

MATEMÁTICAS:

• Dibujaron rectángulos con el uso de la regla y con medidas establecidas. 3 cm por 8 cm,  5 cm por 8 cm, 10 cm por 7 cm, 11 cm por 5 cm y 15 cm por 2 cm. Fue una actividad complicada   al no realizar las medidas correctas.

ESPAÑOL:

• Escribieron un cuento completo del "Día de tianguis", cambiando algunas cosas y sin copiar lo que habían hecho en casa.
• Terminaron de resolver las actividades de su libro de texto página 43 y 44. En esta actividad tienen complicaciones porque se les dificulta encontrar palabras que le den sentido coherente a las oraciones

EXPLORACIÓN:

• Comentaron algunas características del lugar donde viven, como es: nombre de su localidad, su municipio, el Estado en el que viven y el nombre de nuestro país.
• Realizaron la lectura sobre la Batalla del Castillo de Chapultepec de su libro de texto.

TAREA:

INVESTIGAR:

¿Qué es un héroe?

¿Por qué hubo niños héroes?

¿Qué pasó en la batalla del Castillo de Chapultepec?

Para tí ¿Los niños si fueron hérores? ¿Por qué?

MARTES 21 DE OCTUBRE

Salieron a Educación Física.

ESPAÑOL:

Elaboraron enunciados para cada uno de los cinco sujetos dictados.

Dividieron sus cuadernos filas con ayuda de su regla y con medidas dadas.

En cada fila escribieron lo siguiente: Fila 1: Día de tianguis, fila 2, 3, 4 y 5 se realizó un dictado con las ideas que proporcionaron algunos alumnos para redactar el contenido de las imágenes.

MATEMÁTICAS:

Trazaron en sus cuadernos con ayuda de su regla y de acuerdo a una medida establecida dos tablas que tenían que resolver con datos faltantes:

GALLETAS	COSTO
1	$ 5
3
2
4
5

TORTAS	COSTO
2	$ 8
1
3
5
4
6
7

TAREA:

Terminar de escribir la historia de "Día de tianguis"

Fila 6  lo que pasó en las páginas 48 y 49

Fila 7 lo que pasó en las páginas  50 y 51

Fila 8 lo que pasó en las páginas  52 y 53 

Fila 9 lo que pasó en las páginas  54 y 55

Fila 10 lo que pasó en las páginas 56 y 57.

LUNES 20 DE OCTUBRE

ESPAÑOL:

Se culminó la actividad pasada en la que los alumnos identificaron lo que es un verbo y que para ser encontrado en el diccionario debe de terminar en ar, er o ir.

Realizaron una tabla que contiene: pronombres personales, verbo en infinitivo, verbo en pasado, verbo en presente y verbo en futuro. Lo anterior para de identifiquen como cambia según el tiempo en el que esté.

Escribieron el pasado, presente y futuro del verbo comer y llorar.

Analizamos el contenido de la lectura "Día de tianguis" página 40-57 para imaginar el contenido de la misma con apoyo de la imágenes.

Resolvieron las actividades de su libro de texto página 42, 43 y 44.

MATEMÁTICAS:

Resolvieron algunos planteamientos matemáticos que se podían realizar con sumas y multiplicaciones. Aún hay errores al no identificar el valor de cada cosa por separado y al finalizar unir los precios para obtener el resultado final.

TAREA:

No va anotada en el cuaderno por que ellos saben que deben inventar una historia con apoyo de las imágenes de su libro de lecturas de la página  40 a la 57. Es contada, no es necesario escribirla.

JUEVES 16 DE OCTUBRE

MATEMÁTICAS:

Se analizó lo que  representa las siguientes expresiones:

5.4= 20 por que  4+4+4+4+4=20  o al revés 4.5= 5+5+5+5= 20.

Se representó con sus materiales (frijoles y vasos) para hacer conteos de: 

1.3=

2.3=

3.4=

4.4=

5.4=                     Éstos no van en el cuaderno.

6.4=

7.4=

8.4=

9.4=

10.4=

Posteriormente  se cambió la expresión de 5.4 por 5x4, en la que se les explicó que estas son la multiplicaciones y que no es necesario aprendérselas como perico, más bien entender de donde surgen.

Resolvieron un rompecabezas realizando operaciones para descubrir la figura.

ESPAÑOL:

Resolvieron la actividad de su libro de texto página 38, 39 y 40. 

En sus libretas escribieron cinco cosas que pueden hacer, éstas mismas debían de buscarlas en el diccionario para verificar si aparecen o no. Esta actividad esta inconclusa y se terminará hasta el lunes.

TAREA:

Buscar números iguales que al sumarse den: 15, 20, 36, 18, 24, 10, 6 y 4.

Resolver cuadro mágico, explicar la solución.

Mañana no hay clases.

NOTA: Recuerde de nada sirve aprenderse las tablas de multiplicar si su hijo(a), aún no ha entendido que éstas resumen sumas largas y en las cuales su hijo debe saber sumar aunque en un proceso largo para obtener el resultado. Con el uso frecuente ellos encontrarán la forma de recordarlas.

Al tomar lectura recuerde que lo importante es rescatar lo que ellos entienden, por eso algunas actividades de los libros se les esta dificultando resolverlas adecuadamente.

MIÉRCOLES 15 DE OCTUBRE

Resolvieron por parejas la formación de algunas palabras por sílabas en una copia. (Esta en revisión)

MATEMÁTICAS:

Con el material de vasos y frijoles realizaron: Un juego para medir tiempos y verificar quién lo hace más rápido, quien dura más y quién tarda menos para resolver la pagina  33 de su libro de texto.

Realizaron conteos de frijoles contenidos en determinados vasos. Ejemplo ¿Cuántos son en tres vasos con 9 friloles? Después en sus cuadernos resolvieron algunas interrogantes con ayuda de su material.

ESPAÑOL:

Comentaron el contenido de la lectura "Sólo los hombres lloran" para poder resolver la actividad de su libro de texto página 37.

Se realizó un dictado retomando las palabras  utilizadas en la mañana en la que tendrían que escribir información faltante.

TAREA:

Investigar el significado de solo y sólo. Escribir cinco oraciones con cada una.

MARTES 14 DE OCTUBRE

Salieron a Educación Física (Favor de revisar uñas cortas, tenis limpios, agua simple y su fruta)

ESPAÑOL:

Resolvieron una sopa de letras, presentan conflictos con las mayúsculas.

MATEMÁTICAS:

Se planteó la solución de algunos problemas matemáticos.

Se inicio la suma repetida de números para representar cierta cantidad de cosas.

Ejemplo: 5 veces el 3=3 +3+3+3+3=15

Resolvieron algunas sumas del tipo anterior en una hoja blanca que aún no devuelvo

TAREA.

Mandar 10 vasos chicos para nieve y 50 frijoles en un frasco de plástico. Marcar o etiquetar los vasos y el frasco.

Tomar lectura y mandar el reporte de palabras leídas por minuto.

LUNES 13 DE OCTUBRE

ESPAÑOL: 

Resolvieron la formación de algunas palabras con un revoltijo de letras sobre unos animales, se pidió en puras mayúsculas porque se les complica diferenciarlas unas de otras.

Comentaron porque lloran algunas personas y sus emociones.

Leyeron la lectura de  Sólo los hombres lloran y se identificó por qué del titulo y cobre todo en el texto aunque breve lleva un mensaje.

Resolvieron la actividad de su libro de texto pág. 35.

Se tomó lectura a cada uno de los niños por turno y en voz alta. Se recomienda realizarla en casa para ser más clara y con un volumen adecuado-.

MATEMÁTICAS:

Escribieron con letra y número algunas cantidades y las descompusieron. Ejemplo:

12 = 10+2 doce

TAREA: 

Inventar un problema que se pueda resolver con cada una de las siguientes cuentas. Escribirlas 

3+9+2=

12-9=

400+20=

146-32=

VIERNES 09 DE OCTUBRE

ESPAÑOL:

Identificaron que palabras se formaron con alguna letras y que tenían que ver con la lectura "La Cigarra y la hormiga", seleccionaron cinco y las dibujaron, 

MATEMÁTICAS:

Con tres figuras del tangram elaboraron cuatro figuras utilizando las tres resolviendo la actividad de la página 32.

Dibujaron las imágenes en su cuaderno.

Se pidió que con algunas indicaciones elaboraran algunas figuras con el tangram.

COMPUTACIÓN:

Utilizaron interactivos para armar figuras con el tangram.

TAREA:

De la lectura la "Cigarra y la hormiga", hacer: Una descripción de la hormiga y cuatro preguntas con respuesta.

JUEVES 09 DE OCTUBRE

Por situación de limpieza del aula iniciamos tarde las actividades.

MATEMÁTICAS:

Leyeron algunas cantidades escritas para escribir la cantidad indicada. Reforzar en casa estas nociones porque algunos están representando así: trescientos veintidós=30022 (esto esta bien solo falta sumar 300+22 para obtener el 322)

Con ayuda de sus tangrams se pidió que de manera libre elaborarán algunas figuras.

Después con algunas indicaciones se pidió que construyeran una casa y un gato ocupando todas las piezas de su tangram.

Resolvieron las actividades de la página 31 de matemáticas.

CÍVICA. 

Redactaron algunas oraciones de como ayudarían a un ciego, a un minusvalido, un sordomudo y un lesionado. Finalmente ilustraron algo referente al tema.

TAREA.

Si fueras una persona discapacitada como te gustaría que te ayudaran y trataran.

MIÉRCOLES 08 DE OCTUBRE

MATEMÁTICAS:

• Se comentó sobre la forma de leer los números  desde dos hasta tres cifras. Utilizando el valor que tienen las unidades, decenas y centenas.
• Escribieron con letra algunas cantidades con tres cifras.
• Resolvieron la actividad de su libro página 30.

ESPAÑOL:

Resolvieron las actividades del libro de texto pág. 33 y 34.

CÍVICA:

En su libro ubicaron que personas necesitan ayuda como trabajo previo al que se realizará mañana.

TAREA:

1. Investigar que discapacidades pueden tener las personas. Explicar una.
2. Marcar, enmicar y recortar el material de la pág. 181 de desafíos matemáticos.

MARTES 07 DE 0CTUBRE

Salieron a Educación Física.

MATEMÁTICAS: En estos días se estarán planteado problemas matemáticos con el fin de que pongan en juego sus conocimientos para sumar y restar.

Se dictó  el siguiente problema:

El cuatrero salió de Huixquilucan con 30 pasajeros, en Zacamulpa bajaron 10 y subieron 5, en Chimalpa bajaron 10  y subieron 12, en Cuajimalpa  bajaron 3 y subieron 15. De ahí hasta Tacubaya no hizo ninguna parada.

a)¿ Cuántos pasajeros llegaron a Tacubaya?

b) ¿ Cuántos pasajeros se subieron en todo el recorrido?

c) ¿Con cuántos pasajeros salió de Zacamulpa?

EXPLORACIÓN:

Resolvieron algunos cuestionamientos con ayuda de un croquis (copia).

Elaboraron un croquis del camino hacia su casa.

TAREA:

Elaborar un croquis del camino de la escuela a casa. Compararlo con el realizado hoy en clase y escribir en que hubo errores. 

O6 DE OCTUBRE

Salieron a educación física.

MATEMATICAS: Resolvieron actividades en las que era necesaria la observación y la ubicación espacial.

• Con ayuda de una hoja ubicaron las sombras correspondientes de los extraterrestres.
• Dibujaron como veían el pizarrón con los objetos pegados sobre el mismo.
• Resolvieron unos planteamientos que indicaban en conteo de cada situación e ilustrarlos.

Ejemplo: Dos montones de nueve árboles

                Son 18 árboles

ESPAÑOL: Resolvieron la actividad de la página 32 de su libro de texto.

TAREA. Explicar que cosa ven de su casa hacia la escuela o hacia su casa y que siempre están ahí.

Ejemplo: La base de taxis, la iglesia, etc.

VIERNES 03 DE OCTUBRE

Elaboraron su sandwich para acompañarlo con jugo de naranja y mandarina y su fruta.

ESPAÑOL: 

Resolvieron las actividades del libro página 29, 30 y 31.

Realizaron el apartado en sus cuadernos de español sobre : MI HISTORIA LECTORA Y MI DICCIONARIO, en el apartado mi diccionario colocaron las 29 letras del abecedario, tres letras en cada página.

MATEMÁTICAS:

Resolvieron  las actividades del libro de texto pág. 28 y 29.

Por tiempos no pasaron a computación.

TAREA:

Terminar de organizar  "Mi diccionario" de la libreta de español para hacerlo presentable.

Pasar las palabras investigadas al diccionario, pero escribiendo  el significado con sus propias palabras (breve)
Mandar cartilla de vacunación para aplicación de desparasitante.

JUEVES 02 DE OCTUBRE.

ESPAÑOL: 

• Se comentó el contenido general de la fabula La Cigarra y la Hormiga para diferenciarla entre un cuento y una leyenda.
• Escribieron en el apartado de su libro Mi historia lectora sobre las tres primeras lecturas del libro de lecturas ¿Qué te gusta más?, ¿Por qué los perros se huelen los unos a los otros? y La Cigarra y Hormiga.
• Buscaron en la lectura las palabras: diligente, prestamista, cierzo, cuestas, provisiones y reposar para ordenarlas alfabéticamente.

MATEMÁTICAS:

• Resolvieron unos ejercicios de conteos en hojas impresas.
• Transformaron unas sumas en restas. 

Ejemplo: 5+2=7   8-3=5 y 8-6=2

TAREA:

• Buscar el significado de las palabras que se ordenaron alfabéticamente en español.
• Mandar los ingredientes para el Sandwich.

MIÉRCOLES 01 DE OCTUBRE

EXPLORACIÓN: Se comentó la importancia del plato del bien comer y se analizó la diferencia de que alimentos estaban completos.

Se organizó la elaboración de en desayuno que incluyó un sandwich de pollo, una fruta y jugo de cítricos (naranja y mandarina).

Organizados en parejas trataron de escribir que alimentos consumir en la comida con ayuda del plato del bien comer.

ESPAÑOL:

Escribieron de que trataría y como terminaría el cuento de la Abeja Haragana.

Escucharon el cuento y escribieron un dictado del mismo.

MATEMÁTICAS: 

Analizaron el contenido de una tabla con precios de productos y se plantearon preguntas del mismo.

Se dictaron los siguientes problemas matemáticos.

1. ¿Cuánto se pagará de seis pegamentos?

2. ¿Cuánto se pagará de tres colores?

3. Con un billete de 50 pesos ¿Cuántas tijeras se pueden comprar?

4. María compró unas tijeras, una libreta y un pegamento. Si paga con un billete de 50 pesos ¿Cuanto le dieron de cambio?

5. La mamá de María tienen un billete de 100 pesos ¿Cuánto le sobra si gasta en tres libretas?

TAREA: 

1. Diseñar juntos un almuerzo  y una comida, tomando en cuenta el plato del bien comer. Escribirlo e ilustrarlo.

Para el Viernes mandar lo siguiente:.

• Dos rebanadas de jitomate.
• Media hoja de lechuga
• Un aro de cebolla
• Dos rebanadas de pan (Untar una con un poco de mayonesa y la otra con un poco de frijoles)
• Un poco de pollo desmenuzado
• Una rebanada delgada de queso panela o queso deshebrado.
• Fruta picada solo una.
• Una naranja o mandarina
• Un vaso y plato de plástico.

Nota: Mandar todo  limpio y desinfectado.